近日，教育部公布了2021年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。各高校紛紛曬出自家新增的專業(yè)，不料出現(xiàn)專業(yè)“撞臉”。原來，今年有不少高校都新增了人工智能專業(yè)。

       根據(jù)此次新增備案本科專業(yè)名單，2022年全國有95所高校新增備案人工智能專業(yè)。這既讓人欣喜，又令人擔憂。

       欣喜的是，高校開設人工智能專業(yè)，既面向國家戰(zhàn)略需求，又與當下技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新趨勢相接軌，這是好事。

       從國家政策來看，國務院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確“建設人工智能學科”，具體包括完善人工智能領域?qū)W科布局，設立人工智能專業(yè)等。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展來看，近年來人工智能在各行各業(yè)快速落地應用。人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模的迅猛發(fā)展，相應地帶來了對人工智能專業(yè)人才的強勁需求。相關研究機構(gòu)曾在2020年發(fā)布報告指出，中國人工智能人才缺口達30萬人。

       如今眾多高校響應國家政策，爭相開設人工智能專業(yè)，有望源源不斷地培育相關人才，我國人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展可謂后繼有人矣。

       不過令人擔憂的是，人工智能技術(shù)專業(yè)門檻高、更新迭代速度快，同時師資力量仍在積累中，這給高校設立人工智能專業(yè)帶來了不小的挑戰(zhàn)。

       嚴格來講，高校設立人工智能專業(yè)，首先需要配備充足的師資隊伍，為學生傳授高水平的專業(yè)知識；再者，教授內(nèi)容要與時俱進，以免學生“所學”已非市場“所用”。但人工智能作為一門新興學科，容易出現(xiàn)專業(yè)師資隊伍緊缺以及教師經(jīng)驗不足的情況；另外，課程體系、培養(yǎng)模式等也在“摸著石頭過河”，這些都是高校開設人工智能專業(yè)后必須應對的問題。

       今年新增備案人工智能專業(yè)的高校中，既不乏全國名校，也有地方普通院校；既有理工科院校，也包括傳媒、文化旅游等領域?qū)�業(yè)院校。

       不管是哪一類高校，都需要提個醒：當下人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展火熱，但開設人工智能專業(yè)不能只是“蹭熱點”。只有不斷探索，才能把人工智能專業(yè)辦得名副其實，而不只是一塊“空招牌”；也只有這樣，才能培養(yǎng)出國家和社會真正需要的人工智能人才。